Con especialización en educación primaria, un doctorado en química de la UAB. El graduado está alimentando su primera pasión para su próxima aventura mientras se dirige a Hawaii para realizar una beca postdoctoral.
Josh Forks, Ph.D.,
Fotografía: Bill JacksonDoctor en Química por la Universidad de Alabama en Birmingham. Graduado Josh Forks, la enseñanza era el trabajo de sus sueños. Pero el crecimiento que surge del aprendizaje puede crear nuevos caminos.
«Mi primer trabajo después de graduarme fue enseñar biología en noveno grado y, a partir de esa experiencia, aprendí mucho sobre diferentes métodos de enseñanza, incluidos los basados en evidencia y los centrados en el estudiante».
Interesado en continuar su educación a través de un programa de doctorado, este nativo de Savannah, Tennessee, de 29 años, comenzó a investigar varios doctorados. oportunidades
“Hay investigadores que se centran sólo en educación, y si bien no había ningún programa para eso en la UAB, contacté al Dr. Joe March porque vi que sus intereses de investigación estaban relacionados con las tecnologías de aprendizaje activo en el aula, que son las cosas son buenos para los estudiantes y en el campo de la investigación educativa”, dijo Forks.
Forks Joe March, Ph.D., profesor de química en la Facultad de Artes y Ciencias, preguntó por correo electrónico si, si viniera a la UAB, estaría dispuesto a conocer a un estudiante, y lo está. Ahí empezó su andadura en la UAB.
A partir del otoño de 2018, Forks comenzó a trabajar en marzo, donde pasará la totalidad de su doctorado. estudiar, a diferencia de los estudiantes tradicionales.
«Josh está interesado en desarrollar un plan de estudios relacionado con su interés en las cuestiones ambientales con el objetivo de entusiasmar a los estudiantes con la ciencia», dijo March. «Josh ha hecho un excelente trabajo al avanzar en su pregunta de investigación para explorar los efectos de la disrupción en las intenciones de los estudiantes de seguir carreras científicas y su capacidad para generar confianza, y presentar estos hallazgos a otros profesores en experimentos de laboratorio». sobre formas de Desarrollar confianza con el plan de estudios.
Desde presentaciones en conferencias y enseñanza en un entorno de conferencias hasta la coordinación de laboratorios de química orgánica, Forks pudo implementar una variedad de estilos de enseñanza que había desarrollado antes de su tiempo en la UAB.
“Sabían que tenía experiencia docente, por lo que, gracias a una oportunidad única, pude enseñar como instructor de curso certificado”, dijo Forks. «Mi sueño era enseñar a nivel universitario, así que fue un honor tener esta oportunidad y me dio la oportunidad de conocer a muchos estudiantes y adquirir una experiencia que fue muy importante para mí».
Fourkes también creó experiencias interesantes para estudiantes universitarios, incluida una colaboración con Cahaba Riverkeeper, donde una vez por semestre los estudiantes tomaban un litro de agua del río Cahaba y lo analizaban en busca de microplásticos.
«Cuando se utilizan métodos de investigación basados en encuestas, la mejor ciencia es simplemente una buena historia», dijo Fourkis. “Creo que una de las lecciones más importantes que he aprendido es que uno realmente quiere contar una historia con su investigación, no simplemente sobrecargar a todos con información técnica.
Si bien originalmente planeaba ir directamente al aula y al entorno de conferencias como profesor en la universidad, Forks atribuye a su experiencia en la UAB la ampliación de su perspectiva sobre el mundo académico y la investigación.
“Tenía experiencia en la docencia, tenía experiencia en la docencia y en la investigación. Pero me di cuenta de que no había aprovechado la oportunidad para centrarme sólo en la investigación», afirmó.
Forks realizará una beca postdoctoral en la Hawaii Pacific University en un laboratorio conjunto con el Instituto Nacional de Estándares en Tecnología, una agencia gubernamental que se enfoca en la ciencia de la medición.
«El Centro de Investigación de Desechos Marinos se esfuerza por avanzar en la comprensión de la contaminación plástica, mientras trabaja con los responsables políticos para encontrar soluciones viables», dijo Forkis. «Trabajar con administradores de ríos despertó mi interés en la contaminación plástica, y este puesto de beca postdoctoral trabaja directamente en el campo de la investigación, por lo que esta oportunidad fue perfecta para mí».
Forakis aconseja a todos los futuros doctores. Haga que los estudiantes simplemente lo hagan, incluso con algo tan simple como un correo electrónico frío.
«Date crédito por lo que tienes para ofrecer y no tengas miedo de sumergirte en la comunidad y hacer esas conexiones porque hay mucho que puedes aprender sobre ti mismo a través de la lente de los demás», dijo. “Descubrí que cuando llegué a la UAB, al menos con los estudiantes de posgrado del departamento de química, todos estaban muy abiertos y dispuestos a trabajar juntos, conocerse y crear una comunidad, lo cual era muy importante para mí.
Fourkis reconoció la base del progreso científico y dijo que las relaciones y el trabajo en equipo son los que hacen que este campo sea más exitoso.
«Lo más importante que he aprendido es que la colaboración es lo que realmente hace que la ciencia sea buena», dijo Fourkis. “Al ingresar a este programa, no tenía idea de cómo era la buena ciencia ni de lo que realmente significaba. Pero sé que la mayor parte de mis conocimientos, experiencias y oportunidades provienen de las personas, y estoy agradecido por las personas que conocí en la UAB.
